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Unité pour Enfants Autistes

Présentation

6 enfants sont accompagnés dans cette unité au sein de deux groupes. Cette unité vise à répondre aux besoins très individualisés d'enfants autistes présentant des retards de développement et/ou une déficience intellectuelle associée, ainsi que d'importants troubles du comportement. 

Objectifs

Les objectifs de cette unité reprennent certains itemps développés dans la partie "unités institutionnelles", toutefois l'accompagnement intègre l'utilisation des outils et méthodes référencés par la Haute Autorité de Santé (HAS), dans une perspective intégrative veillant à cibler au mieux les besoins éducatifs et de soins des jeunes accueillis sur l'unité. 

Les axes principaux de cette intervention visent à :

  • bâtir des stratégies éducatives et thérapeutiques à partir d'une évaluation fonctionnelle rigoureuse mise en oeuvre par la psychologue, l'équipe paramédicale et éducative, en collaboration avec les familles,
  • adapter le fonctionnement (locaux, déroulement de la journée, signalétique, etc...) et les modes de communication (PECS, MAKATON) à la problématique des enfants accueillis sur l'unité,
  • centrer la prise en charge sur les Thérapies d'échange et de développement, 
  • proposer un accompagnement parental plus soutenu (proposition de rencontres plus régulières, de guidance et de soutien psychologique),
  • intégrer le projet personnalisé de l'enfant dans le cadre institutionnel (ouverture sur les autres classes et groupes éducatifs, participation de l'ensemble de l'équipe pluridisciplinaire dans la prise en charge de ces enfants).

Moyens mis en œuvre

L'unité est constituée de deux groupes de 3 enfants, encadrés par deux éducateurs sur chacun des groupes. 

Outre l'équipe éducative qui intègre une éducatrice scolaire, l'unité bénéficie de la présence d'une psychologue à mi-temps. Celle-ci est psychologue clinicienne spécialisée en neuropsychologie. Elle développe et supervise les évaluations fonctionnelles. Elle soutient par ailleurs l'équipe dans la mise en place des stratégies éducatives, tout en assurant une guidance parentale. L'Association est liée par convention avec CapaciTED49 (Centre d'Accompagnement Psycho-éducatif et Artistique de Conseil et Informatio en TED du Maine-et-Loire).

Chaque unité comprend des locaux dédiés : salle d'activités, salle de travail, salle à manger, toilettes et douche. 

L'aménagement tient compte des spécificités sensorielles des enfants : 

  • réduction des stimulations sensorielles (peu de matériel à disposition, cadre épuré),
  • mise en place des repères visuels (emploi du temps imagé, séquençage des tâches, signalétique),
  • adaptation du mobilier. 

Ce dispositif permet un accompagnement très individualisé et souple tout en maintenant une dimension collective.