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Unité institutionnelle pour des enfants ou adolescents déficients intellectuels présentant des troubles envahissants du développement ou des pluri-handicaps

Présentation

27 enfants sont accueillis, en semi-internat, au titre de cette unité, au sein de 3 groupes, dans le cadre d’un agrément pour des jeunes de 6 à 14 ans.

Objectifs

« Le Graçalou » propose, à temps plein ou en temps partagé, aux enfants ne pouvant pas évoluer en milieu scolaire traditionnel, un cadre thérapeutique, éducatif et pédagogique adapté.

Les grands axes de cette prise en charge sont :

  • d’amener l’enfant à être le plus possible acteur de son projet, à être en capacité de faire des choix, à exprimer des envies, des désaccords mais aussi à découvrir ses potentialité ainsi que le plaisir éprouvé en s’exprimant et créant ;
  • de lui permettre d’expérimenter et de développer ses compétences et capacités cognitives ;
  • d’offrir des repères et des apprentissages éducatifs ;
  • de développer ses capacités de communication et d’échange ;
  • de favoriser le développement de ses capacités manuelles et motrices ;
  • de lui assurer un suivi et une vigilance médicale pour promouvoir son éducation à l’hygiène et à la santé ;
  • de développer ses capacités d’adaptation générale et d’autonomie dans les actes de la vie quotidienne.

Moyens mis en œuvres

Les enfants sont accueillis au sein de 3 unités de 7 à 10 jeunes qui disposent de groupes de vie, de classes et de salles spécifiques (ateliers, salle d’expression, salles de prises en charges…)

Toute famille (ou représentant légal) peut prendre rendez-vous pour découvrir la structure et son projet. Si elle souhaite poursuivre le processus d’admission, la famille fait part de son choix à la Maison Départementale de l'Autonomie (MDA).

En cas d'avis positif et lorsqu'une notification d'orientation a été délivrée par la MDA, l’admission est alors prononcée sous réserve de place disponible. Afin de préparer l'accueil et le projet du jeune, un rendez-vous avec le psychiatre et le chef de service est proposé à la famille (ou aux représentants légaux) et au jeune. Une ou deux journées de contact peuvent être décidées. Une fois l’admission prononcée, un contrat de séjour est signé.

Par la suite, un projet personnalisé d’accompagnement (PPA) est défini avec les parents (ou les représentants légaux) et le jeune. Ce projet est discuté et formalisé chaque année. Il s’inscrit dans une prise en charge de groupe qui prend en compte les difficultés individuelles de l’enfant.

Accompagnement

L’accompagnement proposé se traduit par la mise en place :

  • de temps en groupe éducatif ;
  • d'une éducation structurée, permettant d'offrir un environnement clair, stable et prévisible, en aménageant l'espace, le temps, les activités pour que les jeunes s'y repèrent, s'apaisent et investissent les apprentissages;
  • d'un soutien au développement des habilités sociales pour favoriser la compréhension des situations sociales et renforcer la capacité à interagir avec d'autres dans des situations ordinaires;
  • d'interventions vis-à-vis du langage et de la communication (pictogrammes, signalétique, MAKATON...);
  • d'interventions sensori-motrices et sensorielles visant à améliorer et organiser les sensations perçues par le corps pour les utiliser correctement dans l'environnement; 
  • de séquences scolaires ;
  • de soutiens d'ordre thérapeutique, psychologique ou médical;
  • de prises en charge par des rééducateurs ;
  • de temps de sport adapté ;
  • d’activités ouvertes sur l’extérieur : théâtre, galerie sonore, bibliothèque, poney, prévention routière, découverte de la ville… ;
  • de réunions d’équipe.

Projet

Le projet est mis en œuvre, sous l’égide du chef de service, par le biais de l'équipe pluridisciplinaire :

  • dans le domaine éducatif par : des référents éducatifs, une éducatrice sportive,
  • dans le domaine pédagogique par : des enseignants dans le cadre d’une unité d’enseignement,
  • dans le domaine thérapeutique par : un psychiatre, un médecin, une psychologue, des orthophonistes, une psychomotricienne, une infirmière.

L'établissement peut faire appel à des prestataires extérieurs et délocaliser des activités : maison de la nature, bibliothèques, théâtre, clubs équestres…

Partenariats

Des partenariats sont développés avec :

  • les structures en amont de l’orientation : écoles, centres médico psycho pédagogiques (CMPP), SESSAD…,
  • les établissements en aval : écoles, Unité Localisé pour l’Inclusion Scolaire (ULIS)…, établissements spécialisés,
  • les structures accueillant les jeunes en temps partagés : écoles, services de pédopsychiatrie…,
  • les services spécialisés dans la prise en charge de handicaps spécifiques : troubles sensoriels, moteurs…,
  • l’Aide Sociale à l’Enfance (ASE), les lieux d’hébergements : famille d’accueil, foyers…

Repas et transports

L’établissement est ouvert 200 jours dans l’année. Les repas sont préparés par la cuisine centrale de l’Association Régionale les Chesnaies.

Les transports scolaires, lorsqu’ils sont nécessaires, sont organisés et pris en charge par l’IME.